“寄宿制教育不是簡單的托管加教學(xué)，而是為孩子打造安全、有序、溫暖的成長空間，讓校園成為第二個家。”河曲縣福雨小學(xué)負(fù)責(zé)人任曉軍詮釋了這所寄宿制小學(xué)的教育初心。近年來，該校秉持“以生為本、以愛育人”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“生活照料+學(xué)業(yè)發(fā)展+品德培育+身心關(guān)懷”的全維度育人體系，讓寄宿時光成為學(xué)生成長的“黃金期”，獲得家長和社會的廣泛認(rèn)可。
讓校園成為溫暖的家。寄宿生活是深度教育實踐，校園不僅是學(xué)習(xí)場所，更是融合生活、學(xué)習(xí)與成長的沉浸式空間。為此，河曲縣福雨小學(xué)制定“三維育人”方案：以生活自理為基礎(chǔ)，以學(xué)業(yè)素養(yǎng)為核心，以身心發(fā)展為目標(biāo)，將“愛與責(zé)任”融入細(xì)節(jié)?！靶ｉL就像我們的大家長，每天清晨巡查、晚自習(xí)進(jìn)班、睡前走訪宿舍，問我們吃得好不好、睡得香不香，還和我們一起跑操。”三年級學(xué)生王俊斐說。校長以身作則的陪伴，讓學(xué)生感受到“家”的溫暖。針對不同年齡段學(xué)生特點，學(xué)校還推行差異化培育：低年級重視習(xí)慣養(yǎng)成，中年級提升自主管理，高年級強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為高質(zhì)量寄宿教育奠定科學(xué)基礎(chǔ)。
細(xì)微之處盡顯關(guān)愛?！昂⒆拥囊率匙⌒惺羌议L最牽掛的，必須做到極致?！比螘攒娬f。近年來，福雨小學(xué)構(gòu)建精細(xì)化生活服務(wù)體系，讓學(xué)生住得舒心、吃得放心。宿舍管理中，專職生活老師24小時在崗，低年級“手把手”教生活常識，中高年級推行“宿舍小管家”輪崗制，學(xué)生自主負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律，在實踐中提升獨立能力。“以前在家連書包都整理不好，現(xiàn)在我能帶領(lǐng)宿舍獲評文明標(biāo)兵！”三年級學(xué)生馬雨桐驕傲地說。飲食保障上，校領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)食材安全，結(jié)合營養(yǎng)需求與口味偏好定制食譜，每周征求學(xué)生及家長意見調(diào)整，讓“家的味道”飄滿食堂?！拔覀兌ㄆ谂嘤?xùn)食堂員工，從衛(wèi)生到服務(wù)，每個環(huán)節(jié)都不敢馬虎?！比螘攒姳硎荆踩c營養(yǎng)是底線，更是“家”的承諾。
搭建平臺促進(jìn)全面發(fā)展。“寄宿制給了孩子更多集體與自主空間，要讓每個閃光點都被看見?！睂W(xué)校打造“學(xué)業(yè)+素養(yǎng)+實踐”培育模式，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)業(yè)上，“學(xué)科教師+生活老師”雙輔導(dǎo)機(jī)制顯成效：晚自習(xí)學(xué)科教師答疑解惑，生活老師培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)時間管理，讓學(xué)生在自主探索中積累解決問題的能力。品德與實踐方面，每周“宿舍文明評比”“行為規(guī)范打卡”強(qiáng)化規(guī)則意識；特色活動如“勞動小能手”“小小志愿者”等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作與擔(dān)當(dāng)?！艾F(xiàn)在我會主動幫同學(xué)整理書桌，還參加了社區(qū)環(huán)?；顒??！蔽迥昙墝W(xué)生張浩宇說。
守護(hù)孩子安全與健康?！斑h(yuǎn)離家人的寄宿生，心理健康與安全是重中之重?！睂W(xué)校構(gòu)建“人防加物防加技防”三位一體安全防護(hù)網(wǎng)：24小時保安巡邏、重點區(qū)域高清監(jiān)控全覆蓋，定期檢修設(shè)施、開展消防演練與防欺凌教育，“我們把孩子交給學(xué)校特別放心?！倍昙壖议L劉女士說。心理健康領(lǐng)域，專職心理教師開設(shè)課程，生活老師化身“心靈伙伴”，每日睡前談心化解焦慮?！皠?cè)雽W(xué)時我總想家，生活老師陪我聊天、做游戲，現(xiàn)在我愛上寄宿生活了！”四年級學(xué)生莉莉說。
家校同心共育未來?！凹倚Ｍ?，才能畫好育人‘同心圓’。”學(xué)校通過班級群實時分享學(xué)生動態(tài)，每月舉辦“家長開放日”，邀請家長體驗寄宿生活、與教師面對面交流。在最近一次開放日中，家長們看到孩子獨立整理內(nèi)務(wù)、主動幫助同學(xué)的場景，紛紛點贊。家長委員會更讓家長深度參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策?！皩W(xué)校不僅教孩子，還指導(dǎo)我們科學(xué)開展家庭教育，真正實現(xiàn)了家校共育?！绷昙壖议L張先生感慨。
如今，河曲福雨小學(xué)的校園里，晨跑身影矯健、自習(xí)室書聲瑯瑯、宿舍歡聲笑語不斷……福雨小學(xué)負(fù)責(zé)人任曉軍表示，未來學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化寄宿制模式，讓每個孩子“在溫暖的集體中向陽而生”，為河曲教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。（霍淑文）
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