引 子
浙江寧波人記憶里的“書香”，既有蕓香草的清幽，也有樟木的沉郁。因為，寧波有天一閣。
此閣由明代范欽所建，藏書萬卷，歷經(jīng)四百余載風(fēng)雨滄桑，至今風(fēng)骨猶存。蕓香草、樟木用以驅(qū)蟲防蛀，天長日久，它們的氣息與紙墨相融，化作縷縷“書香”。
最是書香能致遠(yuǎn)。這股書卷氣，內(nèi)斂而綿長，融入城市的角落。
習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中強調(diào)：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！薄笆逦濉币?guī)劃建議提出：“推進書香社會建設(shè)?！?/p>
2024年起，寧波培育“我陪孩子讀經(jīng)典”閱讀品牌，一體推進書香家庭、書香校園、書香社會建設(shè)，工作經(jīng)驗在第四屆全民閱讀大會上作專題推介。
一個閱讀品牌，何以在當(dāng)?shù)匾l(fā)“讀書熱”？2月1日，《全民閱讀促進條例》正式施行。記者走進寧波，探尋一座城市的閱讀生活。
“陪孩子讀書如同一顆投入水中的石子，讓閱讀的風(fēng)尚像漣漪般擴散”
東海之濱，長三角南翼，便是寧波。
優(yōu)越的地理條件，造就了寧波舟山港。這座港口，貨物吞吐量連續(xù)17年位居全球第一。
38歲的張用，是港區(qū)一名集裝箱卡車司機。這名山東漢子，長得五大三粗，卻有個文雅的愛好——寫詩。
坐渡輪，他寫“海上日東升，渡輪海山行”；賞桂花，他寫“金桂萬人訪，人過芳不空”；就連喝咖啡，也要小記一筆“純濃郁香萃，舌尖厚苦味”。
對文字的癡迷，也帶回了家。每到周末，他都會陪5歲的女兒讀繪本，可女兒常常走神，還鬧著要玩手機。
“哪有父母不希望孩子多讀書，可咱不懂咋教孩子……”張用頗為苦惱。
像他這樣的家長，為數(shù)不少。
數(shù)據(jù)顯示，近年來，寧波全市公共圖書館少兒圖書流通量持續(xù)增長，2025年達到814萬冊次，同比增長18%。數(shù)字背后，是父母對“孩子多讀書”的期待，是全社會對“閱讀從娃娃抓起”的共識。
2019年，《寧波市全民閱讀促進條例》出臺，寧波成為浙江首個以立法形式促進全民閱讀的城市，還是浙江首個設(shè)立“讀書月”“書香日”的城市。
今年2月1日，《全民閱讀促進條例》施行，全民閱讀從持續(xù)的政策引導(dǎo)全面邁向制度化、法治化的新階段。
“閱讀關(guān)乎個人成長，更關(guān)乎文明涵養(yǎng)與文脈傳承，是家庭、學(xué)校、社會需要共同承擔(dān)的責(zé)任?！睂幉ㄊ形Ｎ⑿麄鞑坎块L金彥表示。
促進全民閱讀，不能大水漫灌，而要找準(zhǔn)切口。孩子，堪稱“最大公約數(shù)”：一個孩子能帶動一個家庭，一個家庭能滋養(yǎng)一個社區(qū)，一個社區(qū)能影響一個街區(qū)，繼而影響整座城市。
2024年，“我陪孩子讀經(jīng)典”閱讀品牌應(yīng)運而生。品牌引領(lǐng)下，寧波各地各部門推出名家分享會、親子閱讀技巧培訓(xùn)等活動。截至目前，累計開展活動逾2萬場次，受益人群逾3000萬人次。
活動中，張用學(xué)到了讓孩子帶著問題讀、聯(lián)系生活讀等技巧，女兒的專注力明顯提升。但困擾仍在，“工作早出晚歸，很少見到孩子醒著的時候，騰不出時間?！彼麑ε畠撼ＳX虧欠。
針對“沒時間陪讀”的難題，寧波鼓勵擴大“我陪孩子讀經(jīng)典”中“我”的范圍。如今，“我”中有老師、志愿者等。
“積極構(gòu)建全社會共讀生態(tài)，既是手段，更是目的?！睂幉ㄊ形麄鞑扛辈块L徐猛挺解釋，“陪孩子讀書如同一顆投入水中的石子，讓閱讀的風(fēng)尚像漣漪般擴散?！?/p>
張用的女兒，是寧波北侖區(qū)富春社區(qū)“小板凳”故事會的常客。活動發(fā)起人，是社區(qū)居民沈慶。沈慶早年間埋頭打拼，疏于照看女兒，孩子因中耳炎多次發(fā)作一度失聰，歷經(jīng)4個多小時手術(shù)才恢復(fù)聽力。
這段經(jīng)歷，讓沈慶下定決心多陪伴孩子?！敖o一個孩子是講，給一群孩子也是講?！彼齽?chuàng)辦“小板凳”故事會，為社區(qū)居民子女提供公益陪讀服務(wù)。
“在‘我陪孩子讀經(jīng)典’品牌統(tǒng)籌下，區(qū)里、街道給予項目資金支持，社區(qū)提供場地，讓活動持續(xù)開展?！鄙驊c介紹，目前團隊已有400多名志愿者，累計開展活動4000余場。
不只是家長和志愿者，在“我陪孩子讀經(jīng)典”的“磁場”里，整座城市都在向閱讀聚攏。
縱向看，線上同步發(fā)力——
寧波圖書館福慶館三樓，“天一夜讀”短視頻錄制現(xiàn)場，文化名家、親子家庭等輪番登臺，傾心薦書，每天一期；“我陪孩子讀經(jīng)典”微信小程序鏈接陪讀音視頻資源，總訪問量近138萬人次。
橫向看，部門形成合力——
教育部門組織校長、名師領(lǐng)讀；工會在職工書屋開辟“我陪孩子讀經(jīng)典”閱讀角，引導(dǎo)職工子女感悟勞模精神……“讓孩子有人陪，讓陪讀的人懂技巧，為的是營造氛圍，在孩子心中播下閱讀的種子。”徐猛挺說。
實踐中也遇到問題。部分活動存在“政府熱，群眾不熱”現(xiàn)象，“投喂式”辦活動的思路有待轉(zhuǎn)變。
對此，寧波市委宣傳部一名干部表示，“辦活動應(yīng)樹立用戶思維，講求實效。例如場地不必固定，可走進商圈，擴大影響；時間盡量貼近孩子放學(xué)、家長休息的時段?！?/p>
“注重傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，讓家國情懷融入血脈”
張用還有個煩惱，不知道女兒到什么年齡該讀什么書。
從“有書讀”到“讀好書”，需求升級倒逼服務(wù)創(chuàng)新。
美學(xué)家朱光潛說，“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底?！睂@句話，寧波大學(xué)園區(qū)圖書館副館長曹歡深有感觸，“讀經(jīng)典，常感到醍醐灌頂、豁然開朗，內(nèi)心深受觸動?！?/p>
2024年，寧波市委宣傳部牽頭成立“我陪孩子讀經(jīng)典”書單編制小組，成員單位包括市文聯(lián)、團市委、市教育局等?！敖?jīng)過充分討論，確定了3個原則。”曹歡負(fù)責(zé)收集各部門的推薦書單，深度參與書單制定。
其一是指導(dǎo)性?！拔覀儏⒖肌督逃炕A(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》，確保專業(yè)度，《西游記》《儒林外史》等著作入選?！辈軞g介紹。
其二是引領(lǐng)性。小組查閱當(dāng)?shù)貓D書館借閱量排名，從熱門書籍中篩選，兼顧青少年閱讀興趣和深度，科幻文學(xué)作品《三體》等被選中。
最后是鄉(xiāng)土性。“希望孩子們通過閱讀記住鄉(xiāng)愁，讓家鄉(xiāng)的故事、風(fēng)物和精神，成為他們生命的厚重底色?！辈軞g舉例說，散文集《文化苦旅》入選書單，“書中那篇《風(fēng)雨天一閣》，勾勒寧波的文脈源流，是理解城市文化氣質(zhì)的重要篇目?！?/p>
制定書單，還要考慮與教學(xué)內(nèi)容相銜接。
“六年級的語文課本中，有老舍《北京的春節(jié)》一文。書單則推薦《駱駝祥子》一書，引導(dǎo)孩子從一篇課文閱讀一本書，了解一個作家乃至一個時代?！睂幉ㄛ粗輩^(qū)惠風(fēng)書院校長陳舒恩介紹。
經(jīng)過小組成員細(xì)致推敲，一份覆蓋學(xué)齡前、小學(xué)、初中、高中4個階段的階梯閱讀書單成形，涵蓋200本經(jīng)典書目。
“這份書單，匯集國內(nèi)外佳作，彰顯寧波兼容并包的城市氣質(zhì)。更重要的是，注重傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，讓家國情懷融入血脈。”陳舒恩說。
少而好學(xué)，如日出之陽。潛移默化中，讀書強健了孩子的靈魂筋骨。
書單中有一本書，叫《信仰的足跡——尋訪張人亞》。作者彭素虹，27歲追隨愛情，從四川廣安來到寧波。她最初是一名鋼廠工人，工資僅夠維持生活，家里沒有電腦。熱愛寫作的她，晚上在家打好腹稿，第二天上班午休時，再在辦公室電腦上整理成文。
就這樣，寫啊寫，彭素虹發(fā)表了不少作品，漸漸小有名氣。后來她參與當(dāng)?shù)亟M織的尋訪張人亞事跡的工作，撰寫了這部紀(jì)實文學(xué)作品。
“張人亞是一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員，1898年出生在鎮(zhèn)?？h泰邱鄉(xiāng)，也就是現(xiàn)在的北侖區(qū)霞浦街道。1927年，白色恐怖籠罩，他不顧個人安危，將黨的文件和馬克思主義書刊從上海秘密運回寧波老家，彰顯了共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)。”彭素虹介紹。
2025年夏，在北侖人亞兒童友好館，面向北侖區(qū)霞浦學(xué)校學(xué)生，彭素虹講述了這段故事?！拔堇餂]空調(diào)，天氣悶熱，我整個后背都濕了，但沒一個孩子抱怨，個個聽得入神。”她動容地說，“這讓我感受到信仰的力量?！?/p>
書單如何觸達更多人？
寧波中央公園堇書房，約3米高的廣告牌十分醒目，上面以黃、藍(lán)兩色區(qū)分不同年齡段的推薦書目。
不僅是閱讀空間，在許多交通樞紐站點和部分商業(yè)街區(qū)、景區(qū)景點等，寧波也設(shè)計、設(shè)置了“我陪孩子讀經(jīng)典”品牌視覺形象，市民掃描二維碼便可獲取書單。
同時，為減輕市民購書成本，提高圖書利用率，寧波發(fā)起“甬·書循環(huán)”公益項目：在全市設(shè)立圖書循環(huán)驛站，收集市民捐贈書籍，免費提供給有需要的群體。至今贈書超12萬冊。
通過圖書循環(huán)驛站，張用最近為女兒領(lǐng)到幾本繪本。他感慨：“這樣的活動，既能讓孩子輕松讀到好書，也減輕了我們的負(fù)擔(dān)?！?/p>
“創(chuàng)新形式場景，讓更多人體驗從‘閱讀’到‘悅讀’的樂趣”
“女子能立救國之志嗎？”“向警予”捏緊衣角，發(fā)出疑問。
“為何不能？我50歲仍陪子女求學(xué)，志在天下，不分男女。”“葛健豪”堅定作答。
寧波象山縣中國海影城，一場“我陪孩子讀經(jīng)典”情景演讀正在進行。劇本取材自圖書《恰同學(xué)少年》，講述毛澤東、向警予等在楊昌濟、葛健豪等師長引領(lǐng)下立志救國的故事。
“拍攝很專業(yè)，還會剪輯成視頻，可以回家反復(fù)看。我女兒扮演向警予，演前讀、演中讀、演后讀，她更能體會革命先輩的心路歷程，對作品的理解也更深了?！备鸾『赖陌缪菡咴S夢妮說。
厚重之作，更需潛心閱讀。
如何點燃閱讀熱忱？不再局限于案頭，寧波讓讀書成為一場場文化體驗。
“象山結(jié)合本地影視資源，開展《愚公移山》《智取威虎山》等經(jīng)典改編劇本的情景演讀，每年超10萬人次體驗?！毕笊娇h委宣傳部工作人員馮益介紹。
讀萬卷書，行萬里路。閱讀是心靈的行走，行走是腳下的閱讀，兩者相輔相成、相互成就。
甬城中心，天一閣。閣外市聲嘈雜，閣內(nèi)景致清幽。
“范欽之后，其子范大沖苦心管理書閣，外姓人登樓看書，難如登天?！碧煲婚w博物院講解員鐘元驕向研學(xué)學(xué)生介紹，“但著名學(xué)者黃宗羲是個例外。范氏族人欽佩他的學(xué)問和人品，破例允許他上樓閱書，就是我們眼前這棟建筑……”
學(xué)生仰頭望去，眼中滿是敬意。“學(xué)生手中的《明夷待訪錄》，就是黃宗羲所作，入選‘我陪孩子讀經(jīng)典’書單?！辩娫溦f，游覽名勝古跡，仿佛穿越時空與古人相遇，讓大家對手中的書籍多了份敬重。
寧波歷史底蘊深厚，古建星羅棋布，人才燦若星辰。在“我陪孩子讀經(jīng)典”活動開展過程中，寧波發(fā)布了包含138個歷史文化和文旅標(biāo)識點位的“走讀游學(xué)”地圖，引領(lǐng)孩子身臨其境讀經(jīng)典。
形式是引力，場景是土壤。時時可享、處處可及的閱讀空間，拓展了“我陪孩子讀經(jīng)典”品牌的活動陣地，更讓閱讀成為一種生活方式。
然而，打造場景，走過彎路。比如一些傳統(tǒng)閱讀空間，書籍更新慢，使用的人不多。寧波轉(zhuǎn)換思路——
不止有書。
寧波中央公園堇書房，市民手捧咖啡，品鑒文字之美；象山縣茅洋鄉(xiāng)青創(chuàng)書局，閱讀之余可以買文創(chuàng)；鄞州區(qū)四明書局，成為圍爐煮茶的新去處……閱讀空間突破傳統(tǒng)邊界，成為復(fù)合型文化生活場所。
可以有書。
鄞州區(qū)演武社區(qū)華嚴(yán)菜場讀書角，孩子讀書，老人買菜，其樂融融；寧波濱江商業(yè)廣場肯德基閱讀主題餐廳，“書香”與“薯香”交織……閱讀空間嵌入煙火尋常，潤物細(xì)無聲。
“閱讀空間不能為建而建，要貼合市民需求，考慮持續(xù)運營?！毙烀屯φf，目前寧波已打造書店、地鐵書吧等4500多處閱讀陣地；部分陣地與寧波圖書館間、陣地與陣地間的書籍流動已打通，借還更便捷。
在各類“閱讀+”和“+閱讀”場所中，餐廳經(jīng)理、文創(chuàng)店主理人等化身導(dǎo)讀員，整理書籍、組織讀書活動，場景由“靜”到“動”，“活”了起來。
不過，一名家長坦言，場景雖多，卻常找不到自己喜歡或適合孩子閱讀的書，只能自帶或靠外賣閃送。
“我們將根據(jù)場所特點，針對性配置書籍。比如在餐廳排隊處放雜志，親子空間放繪本，讓書籍融入應(yīng)用場景，發(fā)揮最大效用?！毙烀屯貞?yīng)。
閱讀場景甚至在流動。
寧波三味書店有限公司總經(jīng)理卓科慧，從1994年開始經(jīng)營10平方米的書攤，到如今擁有7家門店，對書的熱愛始終未變。每年他都會帶上1500多本書，到工地、社區(qū)、街頭，開辦“流動圖書館”。
從起初無人問津，到現(xiàn)在每次至少有10本書被借走?！捌鋵嵨揖褪潜е钑男膽B(tài)去的，他們直接拿走也沒關(guān)系。但每次借走的書，借書人過段時間都會到我們的門店歸還，讓我看到閱讀涵養(yǎng)文明的力量?！弊靠苹鄞蚨ㄖ饕?，“這件事有助于書香寧波建設(shè)，我會一直堅持下去?！?/p>
“寧波將持續(xù)創(chuàng)新形式場景，讓更多人體驗從‘閱讀’到‘悅讀’的樂趣?！苯饛┍硎?。
《 人民日報 》（ 2026年02月13日 13 版）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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