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實驗室里的“科研進行曲” | 2026/02/14 | ||
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一所學(xué)校,這樣融入城市發(fā)展 | 2026/02/14 | ||
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涵養(yǎng)書香,從陪孩子讀經(jīng)典做起 | 2026/02/13 | ||
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職教教學(xué)關(guān)鍵要素改革正在鋪開 | 2026/02/13 | ||
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西北農(nóng)林科技大學(xué)成立未來農(nóng)業(yè)學(xué)院 | 2026/02/12 | ||
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從“科學(xué)教育”到“科技教育”,一字之變不簡單 | 2026/02/12 | ||
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職業(yè)實訓(xùn)如何打通產(chǎn)學(xué)“斷層” | 2026/02/11 | ||
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如何讓孩子更好“玩中學(xué)”?(縱橫) | 2026/02/11 | ||
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大學(xué)作業(yè),不妨幫學(xué)生做做“減法” | 2026/02/10 | ||
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場景變革 讓課堂直通生產(chǎn)現(xiàn)場 | 2026/02/10 | ||
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重慶大渡口:數(shù)智技術(shù)賦能教師成長 | 2026/02/09 | ||
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海南大學(xué):深耕熱帶農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)沃土 | 2026/02/09 | ||
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廣州推動中職與普高學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認 | 2026/02/06 | ||
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高校勞動課緣何成“爆款” | 2026/02/06 | ||
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讓升學(xué)“岔路口”變“立交橋”(建言) | 2026/02/05 | ||
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