“人工智能（AI）正在加速教育變革進(jìn)程，但教育的核心始終是學(xué)生、教師與人文價(jià)值。真正的教育，其使命是確保技術(shù)服務(wù)于人?！痹?月28日召開的第五屆“一帶一路”教育對(duì)話會(huì)上，哈薩克斯坦國(guó)家教育科學(xué)院院長(zhǎng)托列別科娃的一席話引來(lái)共鳴。當(dāng)天，來(lái)自共建“一帶一路”國(guó)家的眾多專家相聚山東大學(xué)，熱議AI時(shí)代的教育變革與國(guó)際協(xié)同。
黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，“十五五”規(guī)劃綱要指出，“全面實(shí)施‘人工智能+’行動(dòng)”。AI時(shí)代，教育的發(fā)展方向和底層邏輯正在進(jìn)入深度重塑階段。在AI時(shí)代，教育的變革應(yīng)該邁向何方？
“AI時(shí)代，教育的目標(biāo)從‘被動(dòng)為生產(chǎn)’轉(zhuǎn)為‘主動(dòng)為生活’?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智表示，學(xué)校應(yīng)建立安全可控的應(yīng)用生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生了解使用AI，防止盲目依賴AI，提升對(duì)“AI+教育”的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。他表示，長(zhǎng)期來(lái)看，教育形態(tài)要從“效率優(yōu)先”轉(zhuǎn)向“適性發(fā)展”，教育內(nèi)容要從“碎片知識(shí)堆疊”轉(zhuǎn)向“心智模型構(gòu)建”，教育方法要從“符號(hào)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“場(chǎng)景訓(xùn)練”。
“生成式AI已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，這是教育變革的標(biāo)志。在課堂實(shí)踐中，AI推動(dòng)學(xué)生從回答問(wèn)題轉(zhuǎn)向提出問(wèn)題，教師角色也從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者與專業(yè)判斷者。”韓國(guó)教育開發(fā)院學(xué)校與制度研究室室長(zhǎng)李承浩表示，當(dāng)前，韓國(guó)從課程、政策、實(shí)踐三個(gè)層面推進(jìn)教育體系轉(zhuǎn)型，擴(kuò)充AI相關(guān)課程，普及全學(xué)段AI教育，并在2026年邁向系統(tǒng)性、規(guī)?；茝V。
在俄羅斯教育科學(xué)院職業(yè)教育部學(xué)術(shù)秘書、俄羅斯教育科學(xué)院院士弗拉基米爾·阿列克謝耶維奇·澤爾諾夫看來(lái)，AI正推動(dòng)教師從知識(shí)的傳遞者，成為AI的引導(dǎo)者和監(jiān)督者?！斑@實(shí)際上重塑了教師的權(quán)威乃至學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也是AI時(shí)代教育有效轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。”在俄羅斯，數(shù)字教育環(huán)境與學(xué)校AI體驗(yàn)平臺(tái)已獲國(guó)家層面認(rèn)可。該國(guó)正制定相關(guān)政策，為培養(yǎng)教師勝任AI時(shí)代更復(fù)雜的角色做好準(zhǔn)備。
值得一提的是，本次會(huì)議的舉辦地——山東大學(xué)也正在積極擁抱AI。山東大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)吳臻表示，該校將數(shù)智化轉(zhuǎn)型確定為高質(zhì)量發(fā)展的重要方向，推動(dòng)AI通識(shí)課程覆蓋全體學(xué)生，相繼成立數(shù)據(jù)科學(xué)研究院、人工智能學(xué)院、密碼科學(xué)與工程學(xué)院等特色學(xué)院和科研機(jī)構(gòu)，憑借學(xué)科交叉融合優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新發(fā)展注入動(dòng)力。(王延斌)
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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